Continuité de la scolarisation au CRO
Durant le temps de l’hospitalisation au CRO, la continuité de la scolarisation est rendue possible de manière personnalisée et adaptée au regard de l’âge, du niveau scolaire, de la capacité de mobilisation, de la pathologie du patient dans le cadre global du Projet Thérapeutique Individualisé (PTI). Différentes possibilités peuvent être mobilisées :
- Unité d’Enseignement au CRO
Le CRO est doté d’une Unité d’Enseignement Publique annexée par convention avec le Ministère de l’Education Nationale. Les enseignants proposent des accompagnements en cours de français et de mathématiques chaque après-midi, les Lundis, mardis, jeudis et vendredis. En lien avec l’école de rattachement du patient, les temps de classe sont repartis par niveau et par âge :
- Un temps de classe dite « collège » de 6h00/semaine soit 1h30/jour.
- Un temps de classe dite « Primaire » de 4h00/ semaine soit 1h00/jour.
- Un temps de classe dite « Maternelle » de 4h00/semaine soit 1h00/ jour.
Les cours sont dispensés en petits groupes mais peuvent selon le besoin être individualisés.
- Dispositif TED-I
Depuis 2021, le Ministère de l’Education Nationale permet à chaque élève hospitalisé pour une durée supérieure à 1 mois de pouvoir bénéficier, de manière gratuite, d’un système de télé présence via un robot piloté à distance. Le patient peut donc suivre et interagir en direct avec sa classe. Ce dispositif appelé TED-I doit être sollicité par la famille en amont de l’hospitalisation auprès de la Direction de l’école de rattachement de leur enfant. La mise en place de ce dispositif doit être analysée par l’équipe médicale hospitalière, par les équipes médico éducatives académiques, par celles de l’établissement scolaire et par la famille du patient. Le CRO met à disposition, si besoin, du matériel informatique adapté.
- Intégration scolaire en milieu ordinaire
Pour des patients nécessitants une prise en charge de soins et de rééducations de longue durée, le CRO peut solliciter les établissements scolaires publiques de proximité : regroupement pédagogique intercommunal de St Trojan les Bains-Grand Village pour les classes allant du niveau maternel à la fin de la primaire, le Collège Aliénor d’Aquitaine du Château d’Oléron pour les classes de secondaire et le Lycée expérimental de St Trojan les Bains (CEPMO).
Lorsqu’un élève est en situation de handicap, après inscription et rencontre avec l’équipe éducative de l’Education Nationale, un dossier MDPH doit être constitué. Le suivi et l’accompagnement sont définis au travers de différents projets d’appui à la scolarisation :
- Le PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Educative
- Le PAP : Plan d’Accompagnement Personnalisé
- Le PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation
Un document est rédigé pour évaluer les besoins de l’élève. Lorsqu’il s’agit d’une première demande un GEVA-Sco première (guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation) est alors rédigé. Quand l’enfant a déjà été scolarisé, le GEVA-Sco réexamen est abondé par l’enseignant référent qui est chargé de le transmettre à la MDPH et au Directeur de l’établissement scolaire.
Au fil de la scolarisation, une équipe de suivi de scolarisation (ESS) est organisée de manière régulière par l’enseignant référent Cette ESS regroupe les différents intervenants acteurs de l’accompagnement de l’élève : les représentants légaux et l’élève, l’équipe pédagogique et médicale de l’Education Nationale, l’équipe pluriprofessionnelle du CRO ;
Un livret de parcours inclusif (LPI) peut permettre à l’élève et à sa famille de visualiser les aménagements mis en place.
- Le recours aux associations
Hors champs de l’Education Nationale, l’association ATELEC Marennes – Oléron et l’association « Mon cartable connecté » peuvent venir sollicitées pour des besoins particuliers.
